这种眼神能吓哭小孩子。安溪顿时大气不敢喘一下。顾徵却双手插兜,直视郑老师,不闪不躲，一脸平静。
他的镇定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦说过要保护他的,哪能遇到一点事就认怂呢？心里鼓起勇气,安溪握了握拳,紧绷的肩膀慢慢放松，背脊也慢慢直起来。
表面上看着顾徵,实则更关注安溪的郑老师皱起眉。
他教了这一对“姐弟”一年，两人又是班长，全班学生中他们和他接触最多。郑老师不可避免地对他们有了了解。
毫无疑问，顾徵是个刺头,聪明自负，高傲不群,日天日地，属于一旦作起来最难管教的那种人。了解多了,郑老师都很诧异他为什么会进一班。他不像是能静下心来接受传统教育模式的人,凭他举手抬足展现的气质，应该去八班才对。
但偏偏，他安安分分地待在一班，从不生事,成绩还非常优秀。郑老师便对他某些散漫的作风睁一眼闭一眼。只要学生能保持拿到优异的成绩,他其实相当好说话。
而且,他算是看出来了。不是顾徵改邪归正，从此放下屠刀,立地成佛，而是脱缰的野马有了栓头。他谁的话都不听，只听安溪的。两人是“姐弟”。
相比于难搞的“弟弟”，安溪就是标准的乖乖牌，甜美可爱，认真用功，听话能干，没有老师会不喜欢的那种学生。
郑老师也忍不住喜欢她。因为有了她，他再也不用操心班务。他最不耐烦这个，虽然有学校专门派给他的“副班主任”，但这个助手的身份也是老师，和学生有天然的隔阂，不像安溪这么容易被学生接受。
郑老师都打定主意。只要安溪的成绩没有受影响，一班高中三年的班长，就她了。至于顾徵这个有名无实的，看在安溪的份上，也由得他。
暑假的时候听说顾徵和安溪参加节目上了电视，郑老师便有了一点不祥的预感。
他当然不喜欢学生在读书期间“不务正业”，但学生在假期参加什么课外活动不是他能置喙的。他只能在事前或者事后告诫他们一番，让他们把玩野的心收回来，专心学习。这种告诫只是尽义务，因为以一班的学习机制，一旦分心，成绩就容易下滑，甚至被踢出一班，代价很高。郑老师不会同情他们的。
另一种，则是因此而改变志向的。发现了其他天赋，或者对别的学习方向更感兴趣，于是果断转向。这种学生虽然不多，但不是没有。按照正常情况，郑老师也不会留难，干脆放手。他信奉物竞天择，适者生存，不来苦口婆心，循循善诱这一套。
但站在面前的是顾徵和安溪。郑老师尤其舍不得安溪。
以安溪的性格，转班的事肯定不是她自个儿想到的，十成十是顾徵撺掇的。
只要安溪不愿意，应该能按下顾徵。郑老师自问没这个本事说服这个混小子。
但安溪也露出一副打定主意的坚定表情，他立刻明白，她也是愿意的。
这就不好办了。
郑老师盯着顾徵，严肃问：“确定了？不改变主意？”
顾徵说：“是的。”
他就知道。郑老师不理他，转向安溪，以同样严肃的语气问：“安溪，你也要转去八班？不要拿自己的前途开玩笑。”
安溪浑身的汗毛都竖起来，但还是鼓起勇气说：“嗯，我都考虑清楚了。”态度比顾徵的轻描淡写还慎重。
郑老师沉默了一会儿，平板说：“可以。叫你们的家长过来签名办手续。”
顾徵和安溪一起走出办公室，安溪不禁大大松了一口气，脸上有了几分雀跃。
“这么高兴？”顾徵见她笑，不禁也笑了。
安溪说：“好像没那么难。”之前她以为转班会是一件很困难的事。郑老师可不是好说话的人。如果他不同意，用强大的逻辑游说他们，结果会变成怎样就难说了。没想到郑老师这么干脆利落，连原因都不问。
踏出了第一步，后面的事情似乎就变容易了。
顾徵说：“老郑是个聪明人。”和聪明人沟通，就是省事。不得不说，其实顾徵也有点憷郑老师。他那双眼睛仿佛能穿透人心似的，和顾廷川有某一程度上的相似。
这时顾徵还以为自此之后可以脱离郑老师的监管，不知道以后他会被这个聪明人坑惨，因为他一下子撬走了他两个优秀的学生，一个是安溪，一个顾徵自己，把他得罪得不轻。
得到郑老师的点头后，两人又很快联系上林婧。他们想要林婧以家长的身份签名办手续，林婧比顾廷川要好说话得多，也更尊重他们的意愿。
林婧第二天便来了。她总把孩子们放在第一位。但同行的还有顾廷川。顾徵和安溪均表示，不意外。
自从顾廷川和林婧结婚之后，顾廷川这黏人的毛病，随着时间的推移越发明显。顾徵和安溪都觉得，如果可以，顾廷川恨不得把林婧放在口袋里，随身携带。
安溪有点受不了这种肉麻劲，没看到顾徵在旁边有意无意看着她，眼里闪过感同身受。顾徵不愧是大顾先生亲生，他对安溪同样有这样的感觉，很不想安溪离开他的视线范围。
林婧听到两个孩子想从一班转去八班，自然要问明原因。她在他们进省一之前已经做过功课，很清楚一班和八班的差别。
她是在小房子里，很正经地询问顾徵和安溪的。顾廷川坐在沙发上慢悠悠地
喝茶，仿佛事不关己，从侧边看着他们，等着听他们的说辞。
顾徵说：“我想学音乐。”
林婧立刻下意识地看了顾廷川一眼，见他没反应就知道他的意思，点点头：“我明白了。那小溪呢？你也想学音乐吗？”
安溪在音乐方面没有顾徵那么有天赋，她喜欢，但不热爱，也不是很喜欢万众瞩目的感觉，所以她并没有把音乐作为未来的方向。
如果安溪说为了学音乐——这是谎言，或者说为了帮顾徵对抗顾家——这个理由更糟糕，都不能说服林婧。
于是她想了又想，想出一个不是关键原因但也是一个原因的理由：“我觉得在一班，学习压力太大了。天天都是学习，我不喜欢。我觉得再继续这样学习，我会变成一个书呆子。”
安溪的口气带着一抹真实的抱怨。林婧几乎立刻被说服了。
实在是，从小到大，林婧都没有刻意强迫过女儿要刻苦学习。安溪的学习成绩好靠的完全是她的自觉。而且，安溪一直都是一边玩一边学习的。她是个贪玩的小姑娘，什么都好奇，什么都想试一试，因为她感兴趣的东西从来都不会太出格，所以林婧也一直鼓励她，满足她。
初三时安溪为了中考认真刻苦学习，林婧也同样支持她，为她打造最好的学习环境。她如愿考上省一，大家都为她感到高兴。但对于未来的方向，安溪想考什么样的大学，林婧还是对她没有任何要求。虽然宋嘉鱼的父母说过的那番期望孩子成才的话很有道理，但她始终舍不得给安溪任何压力。
高一的学习压力比初三更大，这是林婧和安溪都没有想到的。这一年的学习有多辛苦，安溪也小小抱怨过几次，林婧一开始没有放在心上，因为看得出她忙碌得挺开心，但到了高一下学期的后期，安溪居然去参加电视节目，目的是为了喘口气，放松一下，林婧便察觉到有些不妥了。
现在听安溪这样提出来，她立刻有种“果然如此”的感觉，温柔说：“好吧，如果你们都决定好了，妈妈一定会支持你们。”
林婧的话音一落，顾徵的唇角就翘起来，不着痕迹瞥了顾廷川一眼。
顾廷川看着好哄得不得了的林婧，眼神又是宠溺又是无奈，对上顾徵的视线，则是：小子，别得寸进尺。
林婧很快找到郑老师办手续。这个手续，除了签署一份自愿转班的协议，还需要为顾徵和安溪每人每年支付十万元的“赞助费”，换言之，两人在八班读两年，一共要支付四十万。
是的。事实上，八班不是一个随便什么人都能进的班。第一道门槛就是高昂的“赞助费”。
不过顾徵和安溪坚持要转，林婧付钱付得相当爽快。
郑老师见这位学生家长直接刷卡四十万，眼睛都不眨一下，立刻知道她是个不差钱的主，指望她阻止顾徵和安溪转班殊无可能，终于死心。
后来林婧听说高二一开始，原来高一一班要求转班的学生除了安溪和顾徵还有足足六人，理由都是压力太大，便更加相信两个孩子不是无的放矢。
顾徵和安溪的转班非常顺利。
到了高二，会有学生流动本就在校方的意料之内。他们还知道，主要的流动会出在一班和八班。
因为一班的高强度教学模式是存在问题的，需要很强大的读书天分和心理承受力，熬得过去便前途无量，熬不过去就容易出问题，所以，会出现劝换班和自愿换班的学生。今年一共只有八个学生换班，已经比预期要好。
至于八班，半个班的学生来自权贵之家，出状况是常态。高二一开学，就有五个学生没有回来。其中两个是出了事，一个是家里出事，一个自己出事，另外三个是准备出国，有一家人移民的，也有自己出国读书的。流动的学生中，只有顾徵和安溪转到八班，好安排得很。不过一个星期，两人便正式到了八班，连宿舍都顺利转了。
以前顾徵和安溪是一班的班长和副班长，本来就小有名气，这次回校，因为参加过节目，还取得不俗的成绩，更加变得广为人知。
两人突然从一班转到八班，在学生中引起不小的轰动，知名度再一次直线上升。
也不知道是不是因为这个原因，刚好八班其中一个没回来的学生是班长，安溪就直接被班主任任命为班长。
班主任是个二十来岁的漂亮女老师，教英语的，姓蔡，背景硬得无人敢惹，是安州市市长的女儿，不过性格不错，笑眯眯的对安溪说：“早听说过你呢，班里的事就交给你了。”
安溪简直受宠若惊！
顾徵确定了方向，立刻有专业老师带他。
省一一共有两位音乐老师。一位负责给学生上音乐课，一位负责带音乐特长生，按照音乐学院的音乐考试科目给学生上课。这位音乐老师姓陶，也是一个二十来岁的漂亮女老师。顾徵刚来省一的时候，就是这位陶老师听过顾徵弹钢琴后，允许他在无人的时候使用音乐室里的钢琴。不过后来安溪把家里的琴房搬了过来，顾徵便没有再用音乐室的钢琴。
因为陶老师的偶像刚好是从小教导顾徵的那位德高望重的钢琴师傅，顾徵给师兄原治平打了个电话，原治平又给陶老师打了个电话，之后，顾徵便在陶老师这里获得极大的自由度，混得如鱼得水。
相比于顾徵一头扎进专业课里，进展顺利，安溪这边就过得有点不顺利。
不但她当的这个班长没人听她的，她在班上和宿舍里也被孤立了！